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Event Details | Détails de l'évènement

Tout commence par une belle histoire! Explorer la langue, la littératie et la conscience sociale avec les apprenants de langues secondes (français)

  • 25 Nov 2021
  • 19:00 - 20:00
  • Virtuel (Zoom)

Registration


Registration is closed

Inscription: Formation professionnelle en ligne du 25 novembre

L’ACPLS soutient ses membres en favorisant l’essor de l’apprentissage et de l’enseignement des langues partout au Canada, en créant des occasions de perfectionnement professionnel, en entreprenant des recherches et en diffusant les résultats de ces travaux, et en facilitant l’échange d’informations et d’idées entre les enseignants de langues.

Les enseignants n’ont pas tous les mêmes chances de bénéficier d’un soutien au développement professionnel. C’est pourquoi l’ACPLS estime qu’il est important de fournir des occasions de perfectionnement professionnel accessibles et de haute qualité à ses membres quel que soit leur lieu de résidence ou leur employeur. Chaque année, nous nous employons à offrir de six à huit séances de perfectionnement professionnel sous forme de webinaires pour nos membres.

Information de la séance

Date : jeudi 25 novembre 2021

Titre : Tout commence par une belle histoire! Explorer la langue, la littératie et la conscience sociale avec les apprenants de langues secondes

Présentateur : Joanne Robertson

Langue de la présentation : français

Heure : 19 h à 20 h (HNE)

Description :

La littérature jeunesse canadienne peut offrir aux enseignants de puissantes occasions de susciter l’engagement des apprenants de langues secondes. Le développement des compétences langagières, l’amélioration des compétences en littératie et l’approfondissement de la compréhension des enjeux sociaux cruciaux sont quelques-uns des avantages. Oui, vous pouvez faire tout cela avec un seul livre… si vous choisissez une œuvre littéraire de qualité comme texte d’ancrage!

Les participants à cette séance exploreront le processus de conception de leçons en littératie connectées au moyen d’un plan modèle inspiré du livre illustré. Quand on était seuls (écrit par David A. Robertson et illustré par Julie Flett; texte français de Diane Lavoie). L’histoire offre une introduction en douceur à l’histoire des pensionnats, prodiguant aux élèves un enseignement sur la langue, la culture et l’histoire des Autochtones; sur les récits intergénérationnels; ainsi que sur l’autonomisation et la force de la famille.

À l’aide du cadre conceptuel des étapes du processus de lecture avant, pendant et après et à partir de recherches actuelles en pédagogie des langues secondes (Arnett et Bourgoin, 2018; Bourgoin, 2019; Gibbons, 2015), cette présentation exposera une diversité de stratégies d’enseignement basées sur la littératie. L’acquisition de la langue et du vocabulaire, la fluidité orale, la compréhension en lecture et l’écriture descriptive sont autant d’éléments qui sont ciblés tout en explorant les thèmes importants du texte.

Les participants quitteront la séance avec un plan d’unité comportant des leçons connectées, des documents d’appui et des idées pratiques qui peuvent être adaptés à d’autres livres pour enfants et à d’autres sujets d’intérêt social. Cette séance intéressera les enseignants qui travaillent avec des apprenants de langues secondes à plusieurs niveaux (primaire et secondaire de premier cycle).

Au sujet de la présentatrice :

Dre Joanne Robertson est professeure dans le programme de formation à l’enseignement de l’Université de la vallée du Fraser (UFV). Joanne a consacré sa carrière de plus de 30 ans à la poursuite de l’excellence dans l’enseignement des langues secondes/additionnelles. Elle a d’abord été enseignante en immersion française et en apprentissage de l’anglais, puis directrice du programme d’enseignement des langues pour le conseil scolaire de North Vancouver. Actuellement, Joanne donne des cours de premier cycle sur les méthodes d’enseignement des langues et de littératie aux enseignants en formation initiale à l’UFV. Elle continue de démontrer du leadership et d’offrir du perfectionnement professionnel aux éducateurs sur divers sujets liés à l’enseignement des langues secondes/additionnelles.

Registration: November 25th Online Professional Learning

CASLT supports its members by promoting the advancement of language learning and teaching throughout Canada, creating opportunities for professional development, initiating and disseminating research, and facilitating the exchange of information and ideas among language educators.

Not all teachers have equal access to professional development support. CASLT believes in providing high-quality and accessible professional development opportunities to its members regardless of their location or employer. Every year, we aim to host 6 to 8 online professional learning sessions for our members.

Session Information:

Title: It All Starts With a Great Story! Exploring Language, Literacy, and Social Consciousness with Second Language Learners

Presenter: Joanne Robertson

Language of Presentation: French

Date: Thursday, November 25th, 2021

Time: 7:00pm to 8:00pm (EST)

Description:

Canadian children’s literature can provide powerful opportunities for teachers to engage second language learners. Developing language proficiency, enhancing literacy competency, and deepening understanding of critical social issues are some of the benefits. Yes, you can do all this with just one book… if you choose a quality piece of literature as your anchor text!

Participants in this session will explore the process of designing connected literacy lessons through a model plan inspired by the award-winning picture book When We Were Alone (written by David A. Robertson and illustrated by Julie Flett). The story provides a gentle introduction to the history of residential schools that teaches students about Indigenous language, culture, and history; intergenerational storytelling; and family empowerment and strength.

Using the conceptual framework of pre–during–post reading stages and drawing on current research in second language pedagogies (Arnett & Bourgoin, 2018; Bourgoin, 2019; Gibbons, 2015), this presentation will demonstrate a variety of literacy-based instructional strategies. Language and vocabulary acquisition, oral fluency, reading comprehension, and descriptive writing are all targeted while exploring the significant themes of the text.

Participants will leave the session with a unit plan of connected lessons, supporting documents, and practical ideas that can be adapted for other children’s books and other topics of social relevance. This session will be of interest to teachers working with second language learners at multiple levels (elementary and beginner level secondary).

About the Presenter:

Dr. Joanne Robertson is a Professor in Teacher Education at the University of the Fraser Valley (UFV). Joanne has dedicated her career of over 30 years to the pursuit of excellence in second/additional language instruction. Initially she was a French Immersion and English Language Learning teacher and later the Director of Languages Education for the North Vancouver School District. Currently, Joanne teaches undergraduate courses in language and literacy methodologies to pre-service teachers at UFV. She continues to provide leadership and professional development to educators on various topics related to second/additional language instruction.


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