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Event Details | Détails de l'évènement

Disrupting FSL Through Critical Literacy in the Classroom (English)

  • 05 Oct 2021
  • 19:00 - 20:00
  • Virtual (Zoom)

Registration


Registration is closed

Registration: October 5th Online Professional Learning

CASLT supports its members by promoting the advancement of language learning and teaching throughout Canada, creating opportunities for professional development, initiating and disseminating research, and facilitating the exchange of information and ideas among language educators.

Not all teachers have equal access to professional development support. CASLT believes in providing high-quality and accessible professional development opportunities to its members regardless of their location or employer. Every year, we aim to host 6 to 8 online professional learning sessions for our members.

Session Information

Date: Tuesday, October 5th, 2021

Title: Disrupting FSL Through Critical Literacy in the Classroom

Presenter: Mimi Masson and Mandy Treichel

Language: English

Time: 7:00pm to 8:00pm (EDT)

Description:

Meet the educators who have gone on a journey of questioning FSL pedagogy in order to be actively antiracist in their practice. What began as a desire to diversify texts used in the FSL classroom has evolved into a commitment to co-learning and creating opportunities for teachers to find support as they rework their practice, through sharing feedback and resources. The project has focused on identifying and responding to teacher needs, particularly in terms of content and instructional strategies to reflect an evolution in FSL course planning. Ultimately, the project seeks to address unacknowledged gaps in the curriculum (such as the history and impact of French colonization) and empower teachers to go on a learning journey with their students, promoting equity and inclusion en français! Join us to hear how the project has evolved and what resources these educators are excited to share with you.

About the Presenters:

Mimi Masson is a second language teacher and teacher educator. She has taught French and English as a Foreign Language (FFL/EFL) as an elementary, junior high school, and adult teacher in Japan and Canada. She has worked in both the private- and public-school sectors. Currently, she works as a part-time professor in the Faculty of Education, University of Ottawa, where she is cohort lead of the Second Language Education Cohort (cL2c) in the Teacher Education program. Mimi’s research uses equitable teacher-led approaches to support Canadian French as a Second Language (FSL) teachers to develop their professional identity, engage in professional risk-taking, and foster leadership skills. In her work, she uses arts-based research methodologies and applies critical perspectives, such as antiracist and anti-oppressive education, to FSL pedagogy and research.

Mandy Treichel has been a Core French teacher for 20 years, 19 of them in the Peel District School Board. As a white FSL teacher, she felt it was imperative to address the lack of equitable and racially representative resources in FSL classrooms. She has been involved with the Collective Catalogue of FSL Books for Diversity since its inception in 2020. She worked with the team to plan, organize, host, and moderate two book club debrief webinars in February 2021. The work involved researching over 20 novels to identify such information as nationality and ethnicity of each book’s author and characters, location of the story, length of book, year of publication, plot summary, and other relevant information for teachers. Mandy’s role as a moderator was to invite teachers to share information on their novel, discuss what they most enjoyed, present trigger warnings, and state what grade level and program the book would be best suited for.

This is an English session. Register here for the French session Perturber le FLS en intégrant la littératie critique dans la classe on October 7th, 2021.

Please note: This session is open to members only. If you want to register, you can become a member for $45.00. This one-year membership will give you access to all CASLT online sessions and much more.


Inscription: Formation professionnelle en ligne du 5 octobre

L’ACPLS soutient ses membres en favorisant l’essor de l’apprentissage et de l’enseignement des langues partout au Canada, en créant des occasions de perfectionnement professionnel, en entreprenant des recherches et en diffusant les résultats de ces travaux, et en facilitant l’échange d’informations et d’idées entre les enseignants de langues.

Les enseignants n’ont pas tous les mêmes chances de bénéficier d’un soutien au développement professionnel. C’est pourquoi l’ACPLS estime qu’il est important de fournir des occasions de perfectionnement professionnel accessibles et de haute qualité à ses membres quel que soit leur lieu de résidence ou leur employeur. Chaque année, nous nous employons à offrir de six à huit séances de perfectionnement professionnel sous forme de webinaires pour nos membres.

Information de la séance

Date : mardi 5 octobre 2021

Titre : Perturber le FLS en intégrant la littératie critique dans la classe

Présentatrice : Mimi Masson et Mandy Treichel

Langue : anglais

Heure : 19 h à 20 h (HAE)

Description :

Rencontrez les éducatrices qui ont entrepris un parcours de remise en question de la pédagogie en FLS afin d’intégrer activement la dimension antiraciste dans leur pratique. Ce qui a commencé comme un désir de diversifier les textes utilisés dans la classe de FLS s’est transformé en un engagement envers le coapprentissage et la création d’occasions pour les enseignants de trouver du soutien, par les rétroactions et le partage de ressources, dans leur processus de revitalisation de leur pratique. Le projet a mis l’accent sur la détermination des besoins des enseignants et de la réponse à ceux-ci, en particulier en ce qui concerne le contenu et les stratégies pédagogiques afin de refléter une évolution dans la planification des cours de FLS. En fin de compte, le projet vise à combler les lacunes non reconnues dans le programme d’études (comme l’histoire et l’impact de la colonisation française) et à donner aux enseignant(e)s les moyens d’entreprendre avec leurs élèves un parcours d’apprentissage qui favorise l’équité et l’inclusion en français! Joignez-vous à nous pour entendre comment le projet a évolué et découvrir les ressources que ces éducatrices sont ravies de partager avec vous.

Au sujet des présentatrices :

Mimi Masson est enseignante de langue seconde et formatrice d’enseignants. Elle a enseigné le français et l’anglais comme langue étrangère (FLE/ALE) aux niveaux primaire et intermédiaire ainsi qu’aux adultes au Japon et au Canada. Elle a travaillé dans des écoles privées et publiques. Elle est actuellement professeure à temps partiel à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa, où elle est responsable de la Cohorte Éducation et langues secondes (cL2c) dans le programme de formation des enseignants. Dans le cadre de ses recherches, Mimi utilise des approches équitables de l’apprentissage professionnel dirigées par des enseignants pour aider les enseignants de français langue seconde (FLS) canadiens à se forger une identité professionnelle, à prendre des risques professionnels et à développer des compétences en leadership. Dans son travail, elle utilise des méthodologies de recherche basées sur les arts et applique des perspectives critiques, telles que l’éducation antiraciste et anti-oppressive, à la pédagogie et à la recherche en FLS.

Mandy Treichel est enseignante de français de base depuis 20 ans, dont 19 ans au sein du Conseil scolaire de district de Peel. En tant qu’enseignante blanche de FLS, elle estimait qu’il était impératif de remédier au manque de ressources équitables et racialement représentatives dans les classes de FLS. Elle s’est investie dans le projet Catalogue collectif de livres de FLS pour la diversité depuis son démarrage en 2020. Elle a travaillé avec l’équipe pour planifier, organiser, accueillir et animer deux webinaires de débreffage du club de lecture en février 2021. Le travail a consisté à examiner plus de 20 romans pour rassembler des informations telles que la nationalité et l’ethnicité de l’auteur et des personnages de chaque livre, le lieu où se déroule l’histoire, la longueur du livre, l’année de publication, le résumé de l’intrigue et d’autres informations pertinentes pour les enseignants. Le rôle de Mandy en tant qu’animatrice consistait à inviter les enseignants à partager les informations sur leur roman, à discuter de ce qu’ils ont le plus apprécié, à présenter des avertissements et à indiquer à quel niveau scolaire et à quel programme le livre est le mieux adapté.

Cette séance sera offerte en anglais. Inscrivez-vous ici pour la séance Perturber le FLS en intégrant la littératie critique dans la classe offerte en français le 7 octobre 2021.

*À noter : cette séance est offerte aux membres seulement. Si vous souhaitez participer, vous pouvez devenir membre de l'ACPLS pour 45 $. Cet abonnement d'un an vous donne accès, entre autres, à toutes les séances de formation professionnelle en ligne.


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