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Event Details | Détails de l'évènement

Roundtable Wrap-Up: Reliable Assessment Practices for Distance Learning (English)

  • 02 Mar 2021
  • 19:00 - 20:15
  • Virtual (Zoom)

Registration


Registration is closed

Registration: March 2nd - My Virtual Classroom

With the rapid, large-scale switch to online teaching last March, teachers had to adapt quickly — but it hasn’t always been easy. CASLT has created a new resource to help teachers thrive in a distance learning and teaching environment. Welcome to “My Virtual Classroom!”

This project includes a series of 8 webinars between August 2020 and March 2021. Each one will be offered in English and in French.

Session Information

Title: Roundtable Wrap-Up: Reliable Assessment Practices for Distance Learning

Language: English

Date: Tuesday, March 2nd, 2021

Time: 7:00pm to 8:15pm (EST)

Description:

You’re getting the hang of this whole online/remote teaching thing. You’ve been doing your homework, attending webinars, and gleaning as much as you can about how to engage learners synchronously and asynchronously. Now, it’s time to start tracking and assessing student progress, but you’re questioning how to ensure “test” validity and whether your evidence is accurate. In this 75-minute roundtable webinar, four expert practitioners outline their approaches to language assessment in remote contexts, each sharing a best practice for online assessment of specific language competencies. The Q&A session that follows will leave lots of time to explore the issues. See you there!

Format:

  • Welcome (2 minutes)
  • Introductions by Jim Murphy (8 minutes)
  • Panelist best practices (10 minutes each)
  • Q&A (20 minutes)
  • Wrap Up (5 minutes)

Got a question for our panelists?

You can submit a question in advance of the session to be featured in the Q & A.

About the Moderator:

Jim Murphy worked in the school system in Newfoundland and Labrador for 30 years. He has held a variety of positions from classroom teacher to district language specialist. He is currently Director of Language Services for the Association for New Canadians. He is responsible for the day-to-day operational aspects of the Language Instruction for Newcomers to Canada (LINC) Training Centre, including curriculum development and professional development.

About the Panelists:


Quinton Stotz’s pursuit of language began on the back of a cereal box in a small Prairie town. Now that pursuit intersects multiple contexts, motivations, ages, modalities, and language families, each of which adds a new layer to his teaching. He received his B.Ed. with distinction (French major) from the University of Alberta in 2014 and began an MA in Applied Linguistics at Concordia University in Montréal in 2019. With experience teaching ESL in Québec City, he now teaches high school FSL and Immersion students in Edmonton. His passion for language acquisition theory and pedagogy motivates him to advance best practices so that more students can learn about the world through its words.

Stephanie Jackson-Basuyaux started her career as a teacher of French Second Language, English Language Arts, and Technology before becoming an FSL consultant at the Institute for Innovation in Second Language Education (IISLE) at Edmonton Public Schools. As their current Program Coordinator of French Programs, Stephanie supports local, provincial, national and international educators and administrators in second language and immersion programs by helping them see the potential to enrich their classrooms with technology. She has been a contributor, author, and project coordinator for many teacher and student resources. Stephanie’s sessions focus on user-friendly technologies that teachers can implement to increase engagement and encourage authentic communication in the additional language classroom.

Isabelle Côté is a lecturer in Simon Fraser University's teacher training program. She specializes in the teaching methodology for French and social studies courses in the French second-language, French immersion, and Francophone programs. She has also taught students in French immersion, core French, and International Baccalaureate programs. As part of her doctoral research, she examines the integration of Indigenous points of view in French immersion programs.

Sarah Fedoration has worked in French Immersion programs at Edmonton Catholic Schools for the past 20 years. As a French immersion consultant, she works with teachers and principals to enrich French language learning. Sarah offers practical ideas that are easily implemented into classroom practice. She is also a doctoral student and a lifelong learner passionate about teaching and learning.

This is an English session. Register here for the French session Synthèse en table ronde : Des pratiques d’évaluation fiables pour l’apprentissage à distance on March 4th, 2021.

Please note: This session is open to members only. If you want to register, you can become a member for $45.00. This one-year membership will give you access to all CASLT online sessions and much more.

Inscription: 2 mars - Ma classe virtuelle

Avec le basculement massif vers l’enseignement en ligne en mars dernier, les enseignants ont dû s’adapter rapidement – mais cela n’a pas toujours été facile. L’ACPLS a créé une nouvelle ressource afin d’aider les enseignants à s’épanouir dans un environnement d’apprentissage et d’enseignement à distance. Bienvenue dans « Ma classe virtuelle »!

Ce projet comprend une série de huit webinaires qui se tiendront entre les mois d’août 2020 et mars 2021. Chacun sera offert en français et en anglais.

Information de la séance

Titre : Synthèse de la table ronde : pratiques d’évaluation fiables pour l’enseignement à distance

Langue : anglais

Date : mardi 2 mars 2021

Heure : 19 h à 20 h 15 (HNE)

Description :

Vous semblez être en train d’apprivoiser ce processus d’enseignement virtuel/en ligne. Vous faites vos devoirs, vous participez aux webinaires offerts, et vous amassez autant d’information que possible sur la façon d’impliquer les apprenants de manière synchrone et asynchrone. Il est maintenant temps de commencer à suivre et à évaluer les progrès des étudiants, mais vous vous demandez comment garantir la validité du « test » et vérifier l’exactitude de vos preuves. Dans ce webinaire en table ronde de 75 minutes, 4 praticiens experts décrivent leurs approches de l’évaluation linguistique dans des contextes éloignés, chacun partageant une pratique exemplaire pour l’évaluation en ligne de compétences linguistiques particulières. La séance de questions et réponses qui suit sera l’occasion idéale d’examiner toutes ces questions! À très bientôt!

Format :

  • Mot de bienvenue (2 minutes)
  • Introduction (Jim Murphy) (8 minutes)
  • Pratiques exemplaires des panélistes (10 minutes pour chaque personne)
  • Questions et réponses (20 minutes)
  • Conclusion (5 minutes)

Vous avez une question pour nos panélistes ?

Vous pouvez soumettre une question avant la séance pour qu'elle soit présentée dans le Q & R.

À propos du modérateur :

Jim Murphy a œuvré au sein du système scolaire de Terre-Neuve-et-Labrador pendant 30 ans. Il a occupé divers postes, de celui d’enseignant à celui de spécialiste des langues du district. Il est actuellement directeur des services linguistiques de l’Association for New Canadians (association pour les nouveaux Canadiens). Il est responsable des aspects opérationnels quotidiens du Cours de langue pour les immigrants au Canada (CLIC), y compris l’élaboration du programme et le perfectionnement professionnel.

À propos des panélistes:


La quête du langage de Quinton Stotz a commencé par la lecture du texte au dos d’une boîte de céréales dans une petite ville des Prairies. Maintenant, cette quête croise de multiples contextes, motivations, âges, modalités et familles de langues, chacun ajoutant une corde à l’arc de son enseignement. Il a reçu son B.Ed. avec distinction (majeure en français) de la Alberta University en 2014 et a commencé une maîtrise en linguistique appliquée à la Concordia University, à Montréal, en 2019. Fort d’une expérience en enseignement de l’anglais langue seconde à Québec, il enseigne maintenant le français langue seconde aux élèves du secondaire et des classes immersives à Edmonton. Sa passion pour la théorie et la pédagogie de l’acquisition du langage le motive à faire progresser les pratiques exemplaires afin que plus d’étudiants puissent en apprendre davantage sur le monde à travers ses mots.

Stephanie Jackson-Basuyaux a débuté sa carrière comme enseignante de français langue seconde (FLS), d’anglais langue maternelle et de technologie avant de devenir consultante en FLS à l’Institute for Innovation in Second Language Education (IISLE) des Edmonton Public Schools. En tant qu’actuelle coordonnatrice des programmes français, Stephanie soutient les éducateurs et administrateurs aux niveaux local, provincial, national et international dans les programmes de langues secondes et d’immersion en les aidant à voir le potentiel d’enrichissement de leurs classes grâce aux technologies. Elle a été collaboratrice, auteure et coordonnatrice de projets pour de nombreuses ressources destinées aux enseignants et aux élèves. Les séances de Stephanie mettent l’accent sur les technologies conviviales pouvant être mises en œuvre par les enseignants afin de rehausser la participation et d’encourager la communication authentique dans la classe de langue additionnelle.

Isabelle Côté enseigne à la Simon Fraser University dans le programme de formation des maîtres. Elle se spécialise dans les cours de didactique du français et des sciences humaines pour les programmes de français langue seconde et d’immersion française, ainsi que pour le programme francophone. Elle a également enseigné dans les programmes d’immersion française et de français de base ainsi qu’au baccalauréat international. Dans le cadre de sa recherche doctorale, elle s’intéresse à l’intégration des perspectives autochtones dans les programmes d’immersion française.

Sarah Fedoration enseigne dans les programmes d’immersion à Edmonton Catholic Schools depuis 20 ans. En tant que conseillère pédagogique pour les programmes d’immersion, elle travaille en collaboration avec les enseignants et les directions d’écoles pour enrichir l’apprentissage du français. Sarah offre des idées pratiques qui sont facilement implantées dans la salle de classe. Elle est aussi étudiante au doctorat et une apprenante à vie passionnée par l’enseignement et l’apprentissage.

Cette séance sera offerte en anglais. Inscrivez-vous ici pour la séance Synthèse en table ronde : Des pratiques d’évaluation fiables pour l’apprentissage à distance offerte en français le 4 mars 2021.

*À noter : cette séance est offerte aux membres seulement. Si vous souhaitez participer, vous pouvez devenir membre de l'ACPLS pour 45 $. Cet abonnement d'un an vous donne accès, entre autres, à toutes les séances de formation professionnelle en ligne.


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