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CASLT Professional Development
Perfectionnement professionnel de l'ACPLS

    • 09 Mar 2021
    • 19:00 - 20:00 (EST)
    • Virtuel (Zoom)
    Register

    Inscription: Formation professionnelle en ligne du 9 mars

    L’ACPLS soutient ses membres en favorisant l’essor de l’apprentissage et de l’enseignement des langues partout au Canada, en créant des occasions de perfectionnement professionnel, en entreprenant des recherches et en diffusant les résultats de ces travaux, et en facilitant l’échange d’informations et d’idées entre les enseignants de langues.

    Les enseignants n’ont pas tous les mêmes chances de bénéficier d’un soutien au développement professionnel. C’est pourquoi l’ACPLS estime qu’il est important de fournir des occasions de perfectionnement professionnel accessibles et de haute qualité à ses membres quel que soit leur lieu de résidence ou leur employeur. Chaque année, nous nous employons à offrir de six à huit séances de perfectionnement professionnel sous forme de webinaires pour nos membres.

    Information de la séance

    Date : mardi 9 mars 2021

    Titre : Donner vie au nouveau Volume complémentaire du CECR dans la salle de classe

    Présentatrices : Danielle Hunter et Enrica Piccardo

    Langue de la présentation : français

    Heure : 19 h à 20 h (HNE)

    Description :

    Publié en 2020 par le Conseil de l’Europe, le Volume complémentaire du CECR* met à jour le CECR, en reflétant les changements scolaires et sociétaux survenus depuis la publication du cadre original. Cette séance donnera un aperçu du Volume complémentaire du CECR, y compris ses descripteurs actualisés. De plus, elle mettra en lumière les ajouts et les élargissements des concepts clés comme la médiation, l’interaction en ligne ainsi que la compétence plurilingue et pluriculturelle. Cette séance offrira des solutions pratiques aux enseignants pour utiliser le Volume complémentaire du CECR comme ressource en vue d’animer leurs classes.

    * Cette version définitive du Volume complémentaire du CECR est actuellement disponible seulement en anglais. Des traductions en diverses langues sont en cours, dont la plupart seront disponibles cette année.

    Au sujet des présentatrices :

    Danielle Hunter 

    est actuellement facilitatrice en FLS et langues vivantes pour le Conseil scolaire du district de Durham. Au cours de ses 20 années en tant qu’éducatrice, elle a enseigné le français de base et l’immersion française aux niveaux élémentaire et secondaire. Danielle a cosigné de multiples ressources publiées sur l’approche actionnelle. Plus récemment, elle a été l’auteure principale du Manuel de l’approche actionnelle de l’ACPLS. Danielle a été coprésentatrice au Conseil de l’Europe en France et a fait partie de l’équipe provinciale de rédaction du curriculum de FLS de l’Ontario. Danielle détient une maîtrise en éducation de l’Université de Toronto en développement de curriculums et formation des enseignants.

    Enrica Piccardo est professeure en linguistique appliquée et enseignement des langues à l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario (IEPO-OISE), de l’Université de Toronto, et directrice du Centre de recherche éducative en langues et littéracies (CRELL). Elle détient une longue expérience internationale en recherche sur l’enseignement des langues étrangères/secondes, en formation des enseignants ainsi qu’en enseignement multilingue. Collaboratrice pour le Conseil de l’Europe depuis 2008 et coauteure du Volume complémentaire du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) (2020, en anglais seulement; en cours de traduction en dix langues), elle a coordonné divers projets de recherche internationaux au Canada et en Europe. Ses recherches portent notamment sur les approches et les programmes d’enseignement des langues, le multi/plurilinguisme, la créativité et la complexité dans l’enseignement des langues, ainsi que l’évaluation. Elle a récemment publié The Action-oriented Approach: A Dynamic Vision of Language Education (2019) (Bristol : Multilingual Matters), coécrit avec Brian North.

    Cette séance sera offerte en français. Inscrivez-vous ici pour la séance Bringing the New CEFR Companion Volume to Life in the Classroom offerte en anglais le 8 mars 2021.

    * À noter : cette séance est offerte aux membres seulement. Si vous souhaitez participer, vous pouvez devenir membre de l'ACPLS pour 45 $. Cet abonnement d'un an vous donne accès, entre autres, à toutes les séances de formation professionnelle en ligne.

    Registration: March 9 Online Professional Learning

    CASLT supports its members by promoting the advancement of language learning and teaching throughout Canada, creating opportunities for professional development, initiating and disseminating research, and facilitating the exchange of information and ideas among language educators.

    Not all teachers have equal access to professional development support. CASLT believes in providing high-quality and accessible professional development opportunities to its members regardless of their location or employer. Every year, we aim to host 6 to 8 online professional learning sessions for our members.

    Session Information:

    Title: Bringing the New CEFR Companion Volume to Life in the Classroom

    Presenters: Danielle Hunter and Enrica Piccardo

    Language of Presentation: French

    Date: Tuesday, March 9th, 2021

    Time: 7:00pm to 8:00pm (EST)

    Description:

    Released in 2020 by the Council of Europe, the CEFR Companion Volume updates the 2001 CEFR, reflecting the academic and societal shifts since the release of the original framework. This session will provide an overview of the CEFR Companion Volume, including its updated descriptors. In addition, it will highlight new additions and expansions of key concepts, such as mediation, online interaction, and plurilingual and pluricultural competence. The session will offer practical ways for teachers to use the CEFR Companion Volume as a resource to animate their classrooms.

    About the Presenters:

    Danielle Hunter is currently the FSL and Modern Languages Facilitator with the Durham District School Board in Ontario. During her 20 years as an educator, she has taught Core French and French Immersion in both the secondary and elementary panels. Danielle has co-authored multiple published resources on the Action-Oriented Approach. Most recently, she was the lead author of CASLT’s Action-Oriented Approach Handbook. Danielle has co-presented at the Council of Europe in France, and was part of the provincial writing team for the revised FSL Ontario Curriculum. Danielle holds an M.Ed. from the University of Toronto in Curriculum and Teacher Development.

    Enrica Piccardo is a Professor of Applied Linguistics and Language Education at the Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto and the Head of the Centre for Educational research in Languages and Literacies. She has extensive international experience in second/foreign language education research, teacher development and teaching of multiple languages. A collaborator with the Council of Europe (CoE) since 2008 and co-author of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Companion Volume (2020), she has coordinated various international research projects both in Canada and in Europe. Her research includes language teaching approaches and curricula, multi/plurilingualism, creativity and complexity in language education, and assessment. She recently published The Action-oriented Approach: A Dynamic Vision of Language Education (2019) (Bristol: Multilingual Matters), co-authored with Brian North.

    This is a French session. Register here for the English session Bringing the New CEFR Companion Volume to Life in the Classroom on March 8th, 2021.

    *Please note: This session is open to members only. If you want to register, you can become a member for $45.00. This one-year membership will give you access to all CASLT online sessions and much more.

    • 17 Mar 2021
    • 19:00 - 19:30 (EDT)
    • Virtual (Zoom)
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    New: The CASLT Mentorship Program

    CASLT is pleased to launch the CASLT Mentorship Program for French as a second language (FSL) teachers. This project stems from the Action Plan for Official Languages and the Government of Canada’s priority to address the FSL teacher shortage.

    Self-matching and self-directed, the CASLT Mentorship Program connects teachers new to teaching French as a second language to experienced colleagues. Tools, resources, and a mentorship guide facilitate meetings between mentors and mentees and help foster a mutually beneficial relationship.

    Want to learn more about the new CASLT Mentorship Program? Attend a virtual walk-through of the Mentorship Program website:

    Date: March 17th, 2021

    Time: 7:00 - 7:30 pm EST

    Language: English

    This is an English session. Register here for the French session on March 18th, 2021.


    Nouveau : Le Programme de mentorat de l’ACPLS

    L’ACPLS est heureuse de lancer le Programme de mentorat de l’ACPLS destiné aux enseignants de français langue seconde (FLS). Ce projet découle du Plan d’action pour les langues officielles et de la priorité du gouvernement du Canada de remédier à la pénurie d’enseignants de FLS.

    Fondé sur l’autoappariement et l’autogestion, le Programme de mentorat de l’ACPLS permet de jumeler de nouveaux enseignants en FLS avec des collègues expérimentés. Des outils, des ressources et un guide sur le mentorat facilitent les rencontres entre les mentors et les mentorés, et contribuent à favoriser une relation mutuellement avantageuse.

    Vous souhaitez en apprendre plus au sujet du nouveau Programme de mentorat de l’ACPLS? Participez à une visite virtuelle du site Web du Programme de mentorat :

    Date : 17 mars 2021

    Heure : 19 h à 19 h 30 HNE

    Langue : anglais

    Cette séance sera offerte en anglais. Inscrivez-vous ici pour la séance offerte en français le 18 mars 2021.


    • 18 Mar 2021
    • 19:00 - 19:30 (EDT)
    • Virtuel (Zoom)
    Register

    Nouveau : Le Programme de mentorat de l’ACPLS

    L’ACPLS est heureuse de lancer le Programme de mentorat de l’ACPLS destiné aux enseignants de français langue seconde (FLS). Ce projet découle du Plan d’action pour les langues officielles et de la priorité du gouvernement du Canada de remédier à la pénurie d’enseignants de FLS.

    Fondé sur l’autoappariement et l’autogestion, le Programme de mentorat de l’ACPLS permet de jumeler de nouveaux enseignants en FLS avec des collègues expérimentés. Des outils, des ressources et un guide sur le mentorat facilitent les rencontres entre les mentors et les mentorés, et contribuent à favoriser une relation mutuellement avantageuse.

    Vous souhaitez en apprendre plus au sujet du nouveau Programme de mentorat de l’ACPLS? Participez à une visite virtuelle du site Web du Programme de mentorat :

    Date : 18 mars 2021

    Heure : 19 h à 19 h 30 HNE

    Langue : français

    Cette séance sera offerte en français. Inscrivez-vous ici pour la séance offerte en anglais le 17 mars 2021.


    New: The CASLT Mentorship Program

    CASLT is pleased to launch the CASLT Mentorship Program for French as a second language (FSL) teachers. This project stems from the Action Plan for Official Languages and the Government of Canada’s priority to address the FSL teacher shortage.

    Self-matching and self-directed, the CASLT Mentorship Program connects teachers new to teaching French as a second language to experienced colleagues. Tools, resources, and a mentorship guide facilitate meetings between mentors and mentees and help foster a mutually beneficial relationship.

    Want to learn more about the new CASLT Mentorship Program? Attend a virtual walk-through of the Mentorship Program website:

    Date: March 18th, 2021

    Time: 7:00 - 7:30 pm EST

    Language: English

    This is a French session. Register here for the English session on March 17th, 2021.


    • 23 Mar 2021
    • 19:00 - 20:00 (EDT)
    • Virtual (Zoom)
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    Registration: March 23rd Online Professional Learning

    CASLT supports its members by promoting the advancement of language learning and teaching throughout Canada, creating opportunities for professional development, initiating and disseminating research, and facilitating the exchange of information and ideas among language educators.

    Not all teachers have equal access to professional development support. CASLT believes in providing high-quality and accessible professional development opportunities to its members regardless of their location or employer. Every year, we aim to host 6 to 8 online professional learning sessions for our members.

    Session Information

    Title: Bringing Reconciliation into the Second Language Classroom: Honouring Indigeneity While Building Fluency

    Language: English

    Date: Tuesday, March 23rd, 2021

    Time: 7:00pm to 8:00pm (EST)

    Description:

    Teachers are often willing to adapt their teaching to honour the Indigeneity of the land, but don’t feel quite able to do so alone. Some “hands-on” instruction in how to accomplish this is the key to success. This workshop will provide guidance for language teachers in shifting their lens to include the influence of local Indigenous content and ways of knowing. This session is not only “hands-on” but “how-to.” Teachers will leave the workshop with ideas to take back to your classrooms about how to weave local Indigenous content (and perhaps language) into your second-language instruction. Crucially, ideas about how best to learn Indigenous ways of knowing (and what that means in your local community) will be offered. We will also discuss land acknowledgement in the second-language classroom and how to approach Indigenous content and language with your students. The ideas and examples provided will be in the context of a Core French classroom but can easily be adapted to any second language classroom setting.

    About the Presenter:

    Nancy Griffith-Zahner is the Languages Department Head at Charles Hays Secondary School in Prince Rupert, BC. She teaches core French and BC First Peoples. She is also a doctoral candidate at Simon Fraser University working on the ecology of teaching French on Indigenous Land. She works closely with the Aboriginal Education Department as well as with her community to honour the Indigeneity of the land we live on.

    This is an English session. Register here for the French session Intégration de la réconciliation dans la classe de langue seconde : honorer l’autochtonité tout en développant la fluidité on March 25th, 2021.

    Please note: This session is open to members only. If you want to register, you can become a member for $45.00. This one-year membership will give you access to all CASLT online sessions and much more.

    Inscription: Formation professionnelle en ligne du 23 mars

    L’ACPLS soutient ses membres en favorisant l’essor de l’apprentissage et de l’enseignement des langues partout au Canada, en créant des occasions de perfectionnement professionnel, en entreprenant des recherches et en diffusant les résultats de ces travaux, et en facilitant l’échange d’informations et d’idées entre les enseignants de langues.

    Les enseignants n’ont pas tous les mêmes chances de bénéficier d’un soutien au développement professionnel. C’est pourquoi l’ACPLS estime qu’il est important de fournir des occasions de perfectionnement professionnel accessibles et de haute qualité à ses membres quel que soit leur lieu de résidence ou leur employeur. Chaque année, nous nous employons à offrir de six à huit séances de perfectionnement professionnel sous forme de webinaires pour nos membres.

    Information de la séance

    Titre : Intégration de la réconciliation dans la classe de langue seconde : honorer l’autochtonité tout en développant la fluidité

    Langue : anglais

    Date : mardi 23 mars 2021

    Heure : 19 h à 20 h (HNE)

    Description :

    Les enseignants sont souvent prêts à adapter leur enseignement pour honorer l’autochtonité du territoire, mais ils ne se sentent pas vraiment capables d’y parvenir seuls. La clé de la réussite réside dans des instructions « pratiques » sur la façon d’y arriver. Cet atelier fournira des conseils permettant aux enseignants de langues de voir les choses sous un autre angle pour inclure l’influence des contenus locaux et modes de connaissance autochtones. Cette séance est non seulement axée sur « la pratique », mais aussi sur « les façons de faire ». À la fin de l’atelier, les enseignants repartiront avec des idées à intégrer dans leurs classes sur les façons de tisser les contenus locaux autochtones (et peut-être les langues) dans l’enseignement en langue seconde. D’une importance cruciale, des idées sur les meilleures façons d’apprendre les modes de connaissance autochtones (et leur signification dans votre communauté locale) seront proposées. Nous discuterons aussi de la reconnaissance du territoire dans la classe de langue seconde et de la façon d’aborder les contenus et les langues autochtones avec les élèves. Les idées et les exemples fournis se rapporteront au contexte d’une classe de français de base, mais peuvent être facilement adaptés à tout environnement de classe en langue seconde.

    Au sujet de la présentatrice :

    Nancy Griffith-Zahner est la responsable du Département des langues à l’École secondaire Charles Hays de Prince Rupert, en Colombie-Britannique (C.-B.). Elle enseigne en français de base et aux Premiers Peuples de la C.-B. Elle est également candidate au doctorat à l’Université Simon Fraser. Ses travaux portent sur l’écologie de l’enseignement du français sur un territoire autochtone. Elle collabore étroitement avec le Département de l’éducation autochtone et avec sa communauté pour honorer l’autochtonité du territoire sur lequel nous vivons.

    Cette séance sera offerte en anglais. Inscrivez-vous ici pour la séance Intégration de la réconciliation dans la classe de langue seconde : honorer l’autochtonité tout en développant la fluidité offerte en français le 25 mars 2021.

    *À noter : cette séance est offerte aux membres seulement. Si vous souhaitez participer, vous pouvez devenir membre de l'ACPLS pour 45 $. Cet abonnement d'un an vous donne accès, entre autres, à toutes les séances de formation professionnelle en ligne.

    • 25 Mar 2021
    • 19:00 - 20:00 (EDT)
    • Virtuel (Zoom)
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    Inscription: Formation professionnelle en ligne du 25 mars

    L’ACPLS soutient ses membres en favorisant l’essor de l’apprentissage et de l’enseignement des langues partout au Canada, en créant des occasions de perfectionnement professionnel, en entreprenant des recherches et en diffusant les résultats de ces travaux, et en facilitant l’échange d’informations et d’idées entre les enseignants de langues.

    Les enseignants n’ont pas tous les mêmes chances de bénéficier d’un soutien au développement professionnel. C’est pourquoi l’ACPLS estime qu’il est important de fournir des occasions de perfectionnement professionnel accessibles et de haute qualité à ses membres quel que soit leur lieu de résidence ou leur employeur. Chaque année, nous nous employons à offrir de six à huit séances de perfectionnement professionnel sous forme de webinaires pour nos membres.

    Information de la séance

    Date : jeudi 25 mars 2021

    Titre : Intégration de la réconciliation dans la classe de langue seconde : honorer l’autochtonité tout en développant la fluidité

    Présentatrice : Nancy Griffith-Zahner

    Langue de la présentation : français

    Heure : 19 h à 20 h (HNE)

    Description :

    Les enseignants sont souvent prêts à adapter leur enseignement pour honorer l’autochtonité du territoire, mais ils ne se sentent pas vraiment capables d’y parvenir seuls. La clé de la réussite réside dans des instructions « pratiques » sur la façon d’y arriver. Cet atelier fournira des conseils permettant aux enseignants de langues de voir les choses sous un autre angle pour inclure l’influence des contenus locaux et modes de connaissance autochtones. Cette séance est non seulement axée sur « la pratique », mais aussi sur « les façons de faire ». À la fin de l’atelier, les enseignants repartiront avec des idées à intégrer dans leurs classes sur les façons de tisser les contenus locaux autochtones (et peut-être les langues) dans l’enseignement en langue seconde. D’une importance cruciale, des idées sur les meilleures façons d’apprendre les modes de connaissance autochtones (et leur signification dans votre communauté locale) seront proposées. Nous discuterons aussi de la reconnaissance du territoire dans la classe de langue seconde et de la façon d’aborder les contenus et les langues autochtones avec les élèves. Les idées et les exemples fournis se rapporteront au contexte d’une classe de français de base, mais peuvent être facilement adaptés à tout environnement de classe en langue seconde.

    Au sujet de la présentatrice :

    Nancy Griffith-Zahner est la responsable du Département des langues à l’École secondaire Charles Hays de Prince Rupert, en Colombie-Britannique (C.-B.). Elle enseigne en français de base et aux Premiers Peuples de la C.-B. Elle est également candidate au doctorat à l’Université Simon Fraser. Ses travaux portent sur l’écologie de l’enseignement du français sur un territoire autochtone. Elle collabore étroitement avec le Département de l’éducation autochtone et avec sa communauté pour honorer l’autochtonité du territoire sur lequel nous vivons.

    Cette séance sera offerte en français. Inscrivez-vous ici pour la séance Bringing Reconciliation into the Second Language Classroom: Honouring Indigeneity While Building Fluency offerte en anglais le 23 mars 2021.

    * À noter : cette séance est offerte aux membres seulement. Si vous souhaitez participer, vous pouvez devenir membre de l'ACPLS pour 45 $. Cet abonnement d'un an vous donne accès, entre autres, à toutes les séances de formation professionnelle en ligne.

    Registration: March 25 Online Professional Learning

    CASLT supports its members by promoting the advancement of language learning and teaching throughout Canada, creating opportunities for professional development, initiating and disseminating research, and facilitating the exchange of information and ideas among language educators.

    Not all teachers have equal access to professional development support. CASLT believes in providing high-quality and accessible professional development opportunities to its members regardless of their location or employer. Every year, we aim to host 6 to 8 online professional learning sessions for our members.

    Session Information:

    Title: Bringing Reconciliation into the Second Language Classroom: Honouring Indigeneity While Building Fluency

    Presenter: Nancy Griffith-Zahner

    Language of Presentation: French

    Date: Thursday, March 25th, 2021

    Time: 7:00pm to 8:00pm (EST)

    Description:

    Teachers are often willing to adapt their teaching to honour the Indigeneity of the land, but don’t feel quite able to do so alone. Some “hands-on” instruction in how to accomplish this is the key to success. This workshop will provide guidance for language teachers in shifting their lens to include the influence of local Indigenous content and ways of knowing. This session is not only “hands-on” but “how-to.” Teachers will leave the workshop with ideas to take back to your classrooms about how to weave local Indigenous content (and perhaps language) into your second-language instruction. Crucially, ideas about how best to learn Indigenous ways of knowing (and what that means in your local community) will be offered. We will also discuss land acknowledgement in the second-language classroom and how to approach Indigenous content and language with your students. The ideas and examples provided will be in the context of a Core French classroom but can easily be adapted to any second language classroom setting.

    About the Presenter:

    Nancy Griffith-Zahner is the Languages Department Head at Charles Hays Secondary School in Prince Rupert, BC. She teaches core French and BC First Peoples. She is also a doctoral candidate at Simon Fraser University working on the ecology of teaching French on Indigenous Land. She works closely with the Aboriginal Education Department as well as with her community to honour the Indigeneity of the land we live on.

    This is a French session. Register here for the English session Bringing Reconciliation into the Second Language Classroom: Honouring Indigeneity While Building Fluency on March 23rd, 2021.

    *Please note: This session is open to members only. If you want to register, you can become a member for $45.00. This one-year membership will give you access to all CASLT online sessions and much more.

    • 31 Mar 2021
    • 19:00 - 20:00 (EDT)
    • Virtual (Zoom)
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    Registration: March 31st Online Professional Learning

    CASLT supports its members by promoting the advancement of language learning and teaching throughout Canada, creating opportunities for professional development, initiating and disseminating research, and facilitating the exchange of information and ideas among language educators.

    Not all teachers have equal access to professional development support. CASLT believes in providing high-quality and accessible professional development opportunities to its members regardless of their location or employer. Every year, we aim to host 6 to 8 online professional learning sessions for our members.

    Session Information

    Title: Utilizing Technology to Encourage Language Development

    Language: English

    Date: Wednesday, March 31st, 2021

    Time: 7:00pm to 8:00pm (EST)

    Description:

    Until recently, many language instructors viewed technology as merely an additional way to encourage learners to practice language forms on their own. Over the past year, however, with the switch from in-person to online teaching, we’ve had to rethink our approach. This session will cover two critical elements: a) tools to evaluate technologies for communicative language teaching; and b) ideas for developing communicative tasks in a technology-enabled classroom. Participants will also be guided through the recent CASLT literature review on computer-assisted language learning (CALL) — Facilitating Language Learning Through Technology. Workshop participants will also receive a free digital copy of the literature review in either English or French.

    Note: This workshop will be presented in English only.

    About the Presenter:

    Mary Grantham O’Brien has been a Professor of German at the University of Calgary since 2003. She teaches German language and linguistics at the undergraduate level and applied linguistics and language pedagogy at the graduate level. Her research focuses primarily on second language learning, currently on the extent to which listeners can comprehend accented speech. She is especially interested making the results of research accessible to non-specialists and applying them to classroom language learning contexts.

    Please note: This session is open to members only. If you want to register, you can become a member for $45.00. This one-year membership will give you access to all CASLT online sessions and much more.

    Inscription: Formation professionnelle en ligne du 31 mars

    L’ACPLS soutient ses membres en favorisant l’essor de l’apprentissage et de l’enseignement des langues partout au Canada, en créant des occasions de perfectionnement professionnel, en entreprenant des recherches et en diffusant les résultats de ces travaux, et en facilitant l’échange d’informations et d’idées entre les enseignants de langues.

    Les enseignants n’ont pas tous les mêmes chances de bénéficier d’un soutien au développement professionnel. C’est pourquoi l’ACPLS estime qu’il est important de fournir des occasions de perfectionnement professionnel accessibles et de haute qualité à ses membres quel que soit leur lieu de résidence ou leur employeur. Chaque année, nous nous employons à offrir de six à huit séances de perfectionnement professionnel sous forme de webinaires pour nos membres.

    Information de la séance

    Titre : L’utilisation de la technologie pour favoriser le développement linguistique

    Langue : anglais

    Date : mercredi 31 mars 2021

    Heure : 19 h à 20 h (HNE)

    Description :

    Jusqu’à récemment, de nombreux formateurs en langues voyaient la technologie comme un simple moyen additionnel d’encourager les apprenants à pratiquer eux-mêmes des formes du langage. Au cours de la dernière année, toutefois, en raison du basculement de l’enseignement en personne vers l’enseignement en ligne, nous avons dû repenser notre approche. Cette séance couvrira deux thèmes essentiels : a) des outils pour évaluer les technologies dans l’enseignement des langues selon l’approche communicative; et b) des idées pour l’élaboration de tâches communicatives dans une classe axée sur la technologie. Les participants seront également guidés dans l’exploration de la récente revue de littérature de l’ACPLS sur l’apprentissage des langues assisté par ordinateur (ALAO) – Faciliter l’apprentissage des langues grâce aux technologies. Les participants à l’atelier recevront également une copie numérique gratuite de la revue de littérature, en anglais ou en français.

    Note : Cet atelier sera présenté en anglais uniquement.

    Au sujet de la présentatrice :

    Dre Mary Grantham O’Brien est professeure d’allemand à l’Université de Calgary depuis 2003. Elle enseigne la langue et la linguistique allemandes au premier cycle ainsi que la linguistique appliquée et la pédagogie des langues aux cycles supérieurs. Ses recherches sont principalement axées sur l’apprentissage des langues secondes, notamment sur la mesure dans laquelle les auditeurs peuvent comprendre un discours accentué. Elle s’intéresse particulièrement à l’élargissement de l’accès aux résultats de recherches pour les non-spécialistes et à leur mise en œuvre en contextes d’apprentissage des langues en classe.

    *À noter : cette séance est offerte aux membres seulement. Si vous souhaitez participer, vous pouvez devenir membre de l'ACPLS pour 45 $. Cet abonnement d'un an vous donne accès, entre autres, à toutes les séances de formation professionnelle en ligne.

© Canadian Association of Second Language Teachers | Association canadienne des professeurs des langues secondes

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